소녀들이 초등학교를 마칠 가능성이 가장 적은 국가들

지난 10 년 동안 전 세계 개발 도상국가의 교육 성취가 크게 진전되었습니다. 그럼에도 불구하고, 소녀들은 어디에서나 학교 시스템에서 계속해서 배제됩니다. 소녀들이 적절한 교육을받지 못하면 개발 목표를 달성하지 못하고 빈곤 상태에 놓이게됩니다. 교육을받은 소녀들은 노동 인구에 대한 참여를 늘리고 결혼하고 자녀가있는 나이를 늘려 가난의 악순환을 깨는 데 도움을줍니다. 많은 요인들이 소녀들의 배제에 기여하고 있으며, 이는 부적절한 기반 시설에서부터 문화적 규범에 이르기까지 다양합니다. 이 기사에서는 소녀가 초등학교를 졸업 할 가능성이 가장 적은 국가를 살펴 봅니다. 이 숫자는 학교에 등록한 소녀만을 고려하며, 많은 소녀들에게도 갈 기회가 주어지지 않습니다.

모잠비크

아프리카 국가 인 모잠비크에서는 30 %의 소녀 만 초등학교를 마칩니다. 최근의 노력으로 학교 등록 건수가 94 %까지 늘어 났지만 대다수는 그만 둡니다. 소녀들은 어린 나이부터 소년들에게는없는 물을 모으는 것과 같은 국내 책임이 있기 때문에 졸업 할 확률이 적습니다. UNGEI (United Nations Girls Education Initiative)는 성별에 민감한 교과 과정을 만들어 여학생들을 학교에 데려다려고 노력하고 있습니다.

마다가스카르

마다가스카르에서는 교육에서 불평등이 학교 등록에서 시작됩니다. 모든 학군 중 78 % 이상이 소녀들의 등록률이 낮습니다. 학교에 다니는 소녀 중 41 %만이 초등 교육을 마칩니다. 이 나라가 직면 한 가장 큰 문제점 중 하나는 (기본 교육 측면에서) 교육은 가구에 가치가 없다는 일반적인 인식이다. 자녀를 학교에 보내면 아이들이 더 이상 기여하지 않아서 (단기적으로) 보충 가구 수입이 줄어 듭니다.

가다

이것은 여학생의 절반 이상이 초등학교를 졸업 한 첫 번째 국가이지만 그 수가 여전히 적습니다. 여자 아이들 중 51 %만이 초등학교를 마칠 것입니다. 이것에 기여하는 많은 요소 중 하나는 어린 시절의 결혼입니다. 소녀들은 가족에 의해 매우 어린 나이에 결혼하고 한 번 결혼하면 집에 머물며 내면의 책임을지게됩니다.

베냉

베냉에서는이 목록에있는 모든 국가들과 마찬가지로 빈곤이 어린 소녀들을 학교 밖으로 내 보내지 않게하는 핵심 요소입니다. 가족은 교복과 학교 용품에 돈을 지출해야합니다. 여기서 공통된 믿음은 부모가 소년 교육에만 투자해야한다는 것입니다. 이것은 초등 학교에 입학 할 수있는 소녀 중 52 % 만 졸업하는 사실에 기여합니다.

캄보디아

캄보디아는 여학생 교육에 많은 장애물을 내고 있는데, 그 중 55 %만이 초등 교육을 마쳤습니다. 수년간의 정치적 불안정으로 인해이 나라는 1978 년까지 생존하는 교사, 작가 또는 과학자가 거의 없었습니다. 이로 인해 교육의 질이 크게 떨어졌습니다. 또한, 아이들은 종종 근로자로서 가족에게 더 유용하며 농장, 의류 공장, 건설 또는 어업에서 일합니다. 또한 많은 가족들이 자녀를 성매매 산업에 매각합니다. 교육 수준이 높은 소녀는 "결혼 할 수없는"것으로 간주되어 많은 학부모가 학교 교육을 장려하지 못하게합니다.

부룬디

부룬디에서는 학교에 등록한 소녀 중 59 %만이 실제로 졸업합니다. 이 나라에서 초등 학교는 최근까지도 아이들에게 의무적 인 의무는 아니 었습니다. 전쟁은 수년간 부룬디를 분열 시켰고 교육 인프라가 부족하게되었습니다. 그럼에도 불구하고 전체 학교 입학률은 2005 년 59 %에서 2011 년 96 %로 증가했습니다. 그러나 여학생들은 공용 욕실 시설, 조기 결혼 및 10 대 임신으로 인해 남학생보다 빠른 속도로 퇴학합니다.

기니

여자 아이들이 여기 초등학교를 졸업하지 않은 이유는 다른 나라들과 비슷합니다. 기니는 입학 한 소녀 중 65 %만이 학교를 마친 상태에서 문제의 심각성을 인식하고 개선을 향한 조치를 취했습니다. 정부는 유엔 아동 기금 (UNICEF)과 협력하여 학교 기반 시설을 개선하고, 교사 연수를 강화하며, 학부모가 자녀들을 학교에 계속 지낼 수 있도록 동기를 부여합니다.

니제르

니제르에서는 여학생의 50 % 만 초등학교에 다니고 있습니다. 그 중 적은 66 % 만 졸업 할뿐입니다. 여기에있는 소녀들은 물을 모으고 작은 형제 자매를 돌보는 것을 포함하여 가사를 돌볼 수 있도록 학교에 가지 않도록되어 있습니다. 소녀들은 또한 거리에서 물건을 파는 일을 할 가능성이 더 큽니다.

솔로몬 제도

솔로몬 제도에서는 실제로 초등학교에 입학 한 소녀 중 69 %가 졸업생입니다. 이 나라에서는 소녀들이 교육을받지 못하게하는 역사와 문화가 함께합니다. 여기 인구는 주로 농촌이며 자급 농업으로 생존합니다. 역사적으로 가족들은 구전을 통해 자녀들을 교육했습니다. 소녀들은 전형적인 가사를 이런 식으로 배웠습니다. 이 문화는 오늘날에도 계속 유지되고있어 소녀들이 공식 교육 시스템에 참여하는 것을 방해합니다.

아이보리 해안

아이보리 코스트는 솔로몬 제도 (Solomon Islands)와 동일한 초등 학교 졸업률 (69 %)을 공유합니다. 여기서 교사의 질과 유용성은 소녀 교육에 금지되어 있습니다. 그러나 최근에이 나라는 선생님을 양성하고 더 많은 학교를 세우면서이 문제를 해결하기 위해 4140 만 달러의 교부금을 받았다.

여학교 시작 학교가 초등 교육을 거의 마칠 가능성이없는 국가들

계급	국가	여성 예비 학교 생존율
1	모잠비크	30 %
2	마다가스카르	41 %
삼	가다	51 %
4	베냉	52 %
5	캄보디아	55 %
6	부룬디	59 %
7	기니	65 %
8	니제르	66 %
9	솔로몬 제도	69 %
10	아이보리 해안	69 %